作者：王超强

高校作为落实立德树人根本任务的核心阵地，肩负着为党育人、为国育才的时代使命，是实现国家安全教育常态化、体系化推进的重要载体。以总体国家安全观为遵循，破解当前高校国家安全教育存在的教育碎片化、活动形式化、内容同质化等现实难题，打造一套系统化、精准化、常态化的育人工作体系，既有助于帮助青年筑牢国家安全思想防线，夯实国家安全建设的群众根基，也能够为中国式现代化建设稳步向前提供思想层面的有力支撑。

更新育人思想理念，夯实国家安全教育的思想根基。要推动高校国家安全教育提质增效，就要树立起全方位、全链条覆盖的系统化育人理念。要坚持把政治安全放在首要位置，将总体国家安全观深度融入立德树人的全过程全环节，引导青年学生认清当下国家安全面临的复杂形势、潜在风险与现实工作要求，坚定理想信念，站稳正确政治立场。自觉运用系统思维统筹各类教育资源，兼顾传统安全与非传统安全两大板块，统筹课堂理论讲授与课外实践培育，打通校内课堂教学和外部社会资源的协作渠道，打破单一课程、单一领域带来的教育壁垒，构建全域覆盖的安全育人环境。践行精准化育人工作思路，贴合当代青年的认知习惯、成长轨迹与思维特征，摒弃粗放式、大水漫灌的被动宣教模式，树立风险前置预防、前瞻性素养培育、因材施教精准赋能的教育导向，推动国家安全教育从大众化知识普及，转向青年个体内在安全素养的塑造提升。

迭代优化课程体系，巩固国家安全教育课堂主阵地。高校应当紧扣立德树人根本任务，补齐课程建设短板，优化课程整体架构，推动国家安全教育真正走进课堂、浸润学生思想。守好课堂教学主渠道，严格落实国家安全教育通识课程的相关教学规定，理顺学分设置、课时排布以及教师集体备课等配套制度，将国家安全基础理论、相关法律法规、风险防范常识纳入通识教育学习范畴，扎实筑牢学生的理论底子。深挖不同专业课程中蕴含的国家安全教育元素，推动课程思政与国家安全教育深度融合。理工科教学场景中，可以侧重融入科技安全、数据防护、知识产权保护等相关内容；人文社科类课程则重点阐释意识形态安全、网络舆论治理、文化安全等相关知识，促使各类课程同向发力，形成协同育人的综合效应。

打造多元育人场景，释放国家安全教育的感召效能。面向新时代青年开展国家安全教育，需要顺应媒体传播发展趋势，打破时空局限，丰富教育实施载体，让安全教育既有传播声势，又兼具情感温度与实际落地效果。充分挖掘校园文化阵地的育人潜力，依托全民国家安全教育日、主题团日、专题党课、校园专题宣讲等契机，常态化开展安全案例警示教育、小组专题研讨、安全知识比拼等活动，把国家安全相关教育渗透校园文化建设的各细节，在校内营造知安全、懂安全、守安全的良好氛围。依托校园智慧教学平台搭建数字化沉浸式教学情境，借助技术手段打造互动式课堂，把抽象难懂的安全理论转化为可直观体验的学习内容，针对不同年级、不同专业学生的特点匹配差异化教学资源。

健全配套制度体系，搭建国家安全教育长效运行机制。高校要建立权责清晰、多方协同联动、可循环迭代优化的工作机制，推动国家安全教育各项举措真正落地落细。构建多方协同联动工作格局，坚持党委统一领导，职能部门统筹协调，各二级学院具体落实，全体师生共同参与，整合思政教学、专业授课、校园管理、宣传教育等多方资源，凝聚上下贯通的育人合力。建立教学内容动态迭代机制，对标国家安全相关政策导向、前沿技术发展走向以及现实风险演变态势，持续优化课程内容、创新教育形式、丰富实践载体，保证教育内容紧跟时代发展、贴合校园实际、契合青年成长需求。构建全过程综合性考核评价机制，将过程性评价与终结性评价有机结合，把国家安全教育学习成效纳入学生综合素质评价以及校内育人工作考核指标，形成课堂教学实施、实践活动落地、育人成效评估、内容迭代优化的完整闭环。

[作者单位：安徽公安学院；本文系2024年度安徽省优秀青年教师培育项目（YQYB2024189）阶段性研究成果]