作者：桂小珺 谭利

党的十八大以来，习近平总书记围绕建设社会主义文化强国作出了一系列重要论述，逐步形成了体系完备、内涵丰富的习近平文化思想。习近平文化思想深刻回答了新时代中国特色社会主义文化建设的重大理论和实践问题，是高职院校落实立德树人根本任务的理论依据和行动指南。以习近平文化思想指引高职院校思政课教学，既是推进文化强国建设的现实需要，也是新时代赋予高职院校的重要使命。

高职院校思政课教学讲好习近平文化思想的价值意蕴

习近平文化思想内容丰富，涵盖了新时代社会主义文化建设的战略定位、总体布局、目标任务、原则方针、重点领域、工作机制等诸多方面。其中，“九个坚持”“十四个强调”“七个着力”等重要论述，构建起系统完备、逻辑严密的科学理论体系。以习近平文化思想指引高职院校思政课教学，具有重要的理论意义和实践价值。

一是有助于提升高职院校思政课的理论品格。习近平文化思想科学回答了建设社会主义文化强国的一系列重大理论问题和实践课题，体现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的理论品格。习近平文化思想是高职院校思政课教学的根本遵循，指引教师更好地用马克思主义中国化时代化的最新理论成果武装学生头脑，强化思政课作为立德树人关键课程的重要功能。

二是有助于培育高职学生的文化素养。习近平文化思想高度重视中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，注重对革命文化和社会主义先进文化的大力弘扬。以其指引高职院校思政课教学，能够引导高职学生深入了解中华文化的历史底蕴、革命文化的宝贵精神、社会主义先进文化的时代价值，不断增进其文化认同，提升其文化素养，鼓励其为抒写新时代文化恢宏气象、铸就中华文化新辉煌作出应有贡献。

高职院校思政课教学讲好习近平文化思想的践行理路

一是突出高职院校特色，优化思政教学内容设计。高职院校的学生大多具有较强的实践导向和职业技能需求，因此，思政课的教学内容设计应紧密结合学生的实际生活和未来职业发展。以习近平文化思想为指引，应根据高职学生群体的特点，注重教学内容的实用性和针对性。例如，课程内容应紧紧围绕文化自信、文化传承、文化创新等重要主题展开，并结合具体的历史案例、革命精神和社会主义核心价值观等内容，帮助学生深入理解中华文化的深厚底蕴和独特价值，增强其对中华文化的认同感和自豪感。此外，思政课内容设计要与学生的专业方向和未来就业需求紧密结合，使课程内容不仅仅停留在理论层面，更能在实践中得到应用和体现。

二是创新教育教学方法，注重理论与实践相结合。除了在内容设计上紧密结合高职学生特点外，教学方法也应充分契合高职院校的育人目标。教师应通过创新教育教学手段，深化理论与实践的融合，提升学生的文化素养。例如，可以设计一系列有针对性的实践活动，帮助学生在实践中深刻理解习近平文化思想的核心内涵。一方面，可以组织学生参观革命历史遗址、红色文化教育基地和非物质文化遗产保护地等，让学生亲身感知中华文化的历史脉络和精神价值；另一方面，可以运用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等现代教学技术，提供沉浸式学习体验，让学生在模拟环境中身临其境地感悟相关场景，进一步加深对中华优秀传统文化的理解和认同。

三是提升教师文化素养，强化教师教学能力。习近平文化思想涉及历史、文化、哲学等诸多领域，要求教师具备深厚的文化底蕴和广阔的知识视野。教师不仅要深入掌握习近平文化思想的核心理论，还需具备扎实的历史文化知识，以便在教学中准确传递其思想内涵。为此，教师应通过持续学习和研究，不断提升个人文化素养，增强理论深度。此外，教师还需灵活运用教学方法，将复杂抽象的理论转化为学生易于理解的教学内容，确保习近平文化思想在思政课教学中的有效传播。学校也应注重提升思政课教师的文化素养，为其提供系统的培训和多方面的学习机会，促进思政课教师之间、跨学科课程之间的交流与合作。

四是整合校内外资源，建设综合性教学平台。高职院校在以习近平文化思想为指引的思政课教学中，应发挥学校自身优势，整合校内外资源，搭建综合性教学平台。首先，学校应通过优化教学资源配置，利用校内丰富的教育资源，如图书馆、实验室、校史馆等，为习近平文化思想的教学提供多维支持。例如，学校可以通过建设文化体验中心、创设校内红色教育基地等形式，使学生在校内就能接受到相关文化教育的熏陶。其次，学校应积极与地方政府、文化机构、企业等外部资源合作，整合社会资源，丰富思政课程的教学内容和形式。例如，学校可以邀请专家学者举办讲座、文化交流等活动，或与地方文化部门合作，组织学生实地参观访问，拓宽学生的视野，增强他们对中国特色社会主义文化的认同。学校还应搭建跨学科协作平台，鼓励不同学科之间、不同院系之间的交流与合作，推动学科融合，发挥育人合力，不断优化思政课程的教学效果。

[作者单位：重庆幼儿师范高等专科学校；本文系重庆市教育委员会2024年人文社会科学研究年度项目党建纪检专项“全媒体时代高职高专大学生政治认同培育创新路径研究”（项目编号：24SKDJ042）的研究成果]