作者：宗睿

在全球化浪潮与数字化变革迅猛推进的时代语境下，智能技术渗透至社会生活的方方面面，艺术教育也不例外。小提琴在我国音乐教育体系中占据重要位置。然而，当下音乐教育工作者面临一个亟待攻克的关键课题，即如何巧妙借助智能技术实现小提琴教学的全方位创新，同时将博大精深的中华文化传承有机嵌入其中。

智能技术赋能下小提琴教学与中华文化传承的意义

有利于小提琴教学新模式创新。传统小提琴教学主要依赖面对面的口传心授模式，这种模式虽具有较大直观性，但在时间与空间维度上存在一定限制。智能技术的介入则可打破时空局限，如虚拟现实技术、增强现实技术等在小提琴教学中的运用，可营造出逼真的演奏场景，让学生如同置身于盛大的音乐会现场，获得沉浸式学习体验与高频互动感；智能软件在小提琴教学中的运用，可辅助学生的日常训练；各类在线教学平台在小提琴教学中的运用，可为学生提供海量学习资源、跟踪学生学习情况等。

有利于中华文化传承与发展。中华文化源远流长、博大精深，其音乐文化更是其中熠熠生辉的瑰宝。将中华文化元素融入小提琴教学中，将有效传承中华文化、坚定学生文化自信。例如，小提琴协奏曲《梁祝》，创作者以匠心独运的处理手法，令中国传统越剧唱腔、民族调式与深沉细腻的情感和小提琴的表现力实现融合，学生在演绎时，手指间流淌的不仅是音符，更是对中华文化精髓的领悟。

有利于推动学生全面发展。在智能技术赋能下，小提琴教学与中华文化的创新融合，为音乐人才的全面发展提供了肥沃土壤。从智能技术角度出发，多元化学习方式开启了学生自主学习与创新思维的“大门”，让学生在音乐发展浪潮中能从容应对。就中华文化传承层面来看，研习中华文化，犹如在学生心中种下文化自信的种子，学生能在学习音乐时坚守民族文化的根脉，以文化自信凝聚精神力量，以文化主体性筑牢发展根基。

智能技术赋能下小提琴教学与中华文化传承的创新路径

整合教学资源。丰富的教学资源可为教师提供更广阔的教育空间，继而有效促进小提琴教学与中华文化传承的创新。对此，学校可利用智能技术，为小提琴教学搭建数字化教学资源库。例如，利用智能技术搭建包含不同风格、难度层次分明的小提琴曲目演奏视频、音频资料以及详尽的乐谱解析和演奏技巧讲解文档等内容，为教师备课与学生自主学习提供更多便利。再如，大力鼓励音乐教师与专业人员运用智能编曲软件，把散落民间的中国传统音乐素材改编为适合小提琴演奏的佳作，不断充实教学曲目库，为小提琴教学注入源源不断的动力。

丰富教学内容。在小提琴教学课程体系中，中华文化元素的融入是传承文化与创新教学的重要一环。因此，要精心设计“中国音乐史与小提琴演奏”“中华文化与小提琴作品诠释”等专门的文化融合课程模块。在课程内容编排上，要从中国传统音乐理论的深邃内涵、民族民间音乐的独特魅力，延伸至中国历史文化故事与音乐创作背后的文化背景等多个维度，并对其内涵进行深度挖掘与讲解。以小提琴曲《阳光照耀塔什库尔干》的讲解为例，教师可以以学习此曲为契机，带领学生认识我国哈萨克族的传统乐器冬不拉，与学生分析塔吉克族的民歌特点，共同感受我国少数民族民间音乐的魅力，让独特的文化内涵融入学生演奏。日积月累，学生演奏时，能将内化的中国文化韵味与情感自然而然地融入作品表现中，实现音乐技艺与文化内涵的交融。

创新教学模式。构建全方位、多层次的互动教学模式不仅有利于提升小提琴教学成效，还有利于中华传统文化与小提琴教学的融合。对此，学校可利用依托智能技术的智能设备、教学平台等创新小提琴教学模式。一方面，可利用线上线下混合式教学模式打开教学互动新局面。利用包含直播课程、讨论区模块等内容的线上教学，高效传授音乐理论知识；利用聚焦于实操指导、小组训练等内容的线下教学，让学生在实践中不断打磨技艺。例如，学校可以组织学生参加器乐比赛，与来自各地的选手进行竞技和切磋，在赛事交流中拓宽音乐视野，激发学生的学习动力与创造力。另一方面，利用智能平台推动互动教学模式的运用。例如，在小提琴教学中引入人工智能聊天机器人，随时解答学生在学习中遇到的各类疑难困惑，全天候、不间断地为学生的学习提供支持。

提升教师综合水平。学校要定期组织教师参加智能教学技术相关专项培训，确保教师能够熟练掌握在线教学平台的操作技巧、智能教学软件的应用方法和数字化教学资源开发流程等核心技能；邀请文化领域的知名学者与传统音乐界的资深专家前来授课，积极开展中华文化专题培训活动，帮助教师全方位、深层次地深度理解认知中华文化；大力鼓励教师投身教学研究与实践创新活动，探索如何在教育教学中深度融入智能技术及中华文化。

智能技术赋能下小提琴教学与中华文化传承的创新研究，承载着重大的现实意义与深远的历史价值。从教学资源的智能整合、互动教学模式的精心搭建、文化融合课程的匠心设计，到师资队伍的全力锻造等多个层面协同发力，构建起一个有机统一、相辅相成的创新体系。唯有在探索与创新的道路上永不止步，才能让小提琴在中华大地绽放出更加绚烂夺目的文化光彩，实现文化传承与教育发展的双赢盛景。

[作者单位：滁州城市职业学院，本文系2023年度安徽省教育厅质量工程一流核心课程《和声》（课题编号：2023hxkc130），安徽省教育厅2020年高等学校省级质量工程项目“课程思政背景下中国音乐史课程德育渗透路径的研究 ”（项目编号：2020kcszyjxm181）的研究成果]