日前，云南省教育厅公示2024年度云南省青少年读书行动作品推选结果，腾冲市实验学校、腾冲市腾越二完小上榜书香校园和青少年读书行动“优秀案例”。

在腾冲，阅读并不是一门孤立的功课，而是融入孩子们生活的方方面面，从幼儿园的牙牙学语，到高中的深入思考，阅读就像影子一样，如影随形，成为他们成长生活里的习以为常。

       幼儿园：绘本打开童趣世界

走进腾冲市第一幼儿园，就像闯进了一个绘本王国。教室的“绘本主题墙”五彩斑斓，“故事角”被布置得温馨又有趣，“小豆丁绘本馆”中4000余册适龄绘本等着孩子们来翻开奇妙之旅。每周的“绘本剧场”，老师们变身故事大王，用手偶、皮影把绘本里的故事演得活灵活现。

在家里，“阅芽包”成了亲子时光的好伙伴。2025年1月，腾冲市妇联联合公益组织开启家庭亲子阅读新春礼物随机大放送活动，把装满绘本、阅读工具和亲子阅读指南的包裹送到20位腾越街道3至6岁小朋友的家里。

腾越街道勐连幼儿园小朋友黄竣睿的妈妈说：“以前孩子睡前总闹，现在每天睡前15分钟抱着绘本让我讲，就连挑食的毛病，都被《肚子里有个火车站》这本绘本给‘治’好了！”

“在2025年幼儿园迎新春亲子童话剧比赛里，90%的小朋友都能绘声绘色地讲演上5分钟的故事，比三年前进步了一大截。”腾冲市第三幼儿园副园长张静屏说，在绘本的陪伴下，孩子们的语言表达能力像小树苗一样蹭蹭长。

在腾冲，每所幼儿园都在阅读环境打造、老师绘本导读和亲子共读习惯养成上下足了功夫，全市37所幼儿园累计投入120万元改造阅读空间，建成“森林书吧”“星空故事屋”等特色阅读区，藏书总量超过13万册。教师团队通过“双周教研”打磨导读技巧，开发出“五感阅读法”，在集体阅读活动中融入角色扮演、自然探索等环节，幼儿语言表达能力测评优秀率总体提升。家园共育方面，腾冲推出“萤火虫亲子计划”，各幼儿园通过21天打卡、家庭阅读角评比等活动，带动3万余户家庭参与阅读。据统计，2024年，腾冲家长日均亲子共读时长达到28分钟，全市幼儿年人均阅读量达65本，较计划实施前翻倍。“书香润童年”已成为腾冲学前教育闪亮名片。

       小学：书香校园的快乐成长

腾越六完小的校园，处处都是阅读的惊喜。走廊上的“移动书吧”里，课间总有孩子穿梭其中，从“图书漂流箱”中挑选心仪的书籍；教室里的特色读书角，设置在了电子白板旁，一边是同学们自主充盈的纸质书本架，一边是学校为不同年级准备的电子绘本库，孩子们午饭后都能“自助借阅、轮流点读”，享受自主选书的乐趣。

在腾冲的各小学，孩子们都能随手触碰到书，随处坐下来看书。明光镇丰盛坝完小操场上的“阳光阅读坪”和滇滩镇中心小学的“花香阅读区”，是师生共享阅读乐趣的小天地，在洒满温暖阳光的地方，孩子们席地而坐，用最舒服的姿态去“啃书”，书本的墨香与自然的花香交织在一起。

在和顺镇中心小学语文老师尚忠钰的课堂上，“晨诵午读”特别受欢迎。清晨15分钟，孩子们吟诵经典诗词；午间30分钟，大家沉浸在自己喜欢的书里。尚忠钰还想出“阅读存折”的点子，孩子们读完一本书就能存下“书香币”，可以换文具，还有机会和校长一起喝下午茶。

像这样促进阅读兴趣的创新举措，在腾冲的小学各有特色和成效。腾冲市实验学校小学部的“图书漂流”活动也很有意思。孩子们自制“漂流护照”，每读完一本书，就写下感受，签上名字，让书继续漂流。六年级的杨玘说：“通过漂流书，我认识了好多新朋友，在《青铜葵花》里还收到过陌生人写的鼓励便签，可温暖啦！”

界头镇桥头联合小学推行“亲子共读记录卡”，家长通过“书香手账”记录家庭阅读时光，学校同步推出“书香家庭”评选，举办书香沙龙分享会。腾越二完小的“阅读嘉年华”活动已连续举办了多年，深受学生喜爱，每年的世界读书日期间，学校就会组织诗词大会、好书推荐、爱阅文创大赛等系列活动，学校的“书香”氛围越发浓厚。

据2024年腾冲市教体局统计数据，腾冲小学生人均一年能完整读18本书，这个数据也在不断上涨。

       初中：思辨阅读培养深度思维

腾冲市北海中学为初中生打造了“三阶阅读体系”。初一年级专注“整本书精读”，初二年级开展“主题式研读”，初三年级阅读和应试、素养紧密结合。学校还设立“阅读学分制”，每学期要完成4本名著阅读还得通过测试，学分直接和综合素质评价挂钩。

在腾冲市曲石中学，老师们各显神通，语文组开发了“阅读策略工具箱”，里面有思维导图、批注符号、辩论技巧等各种实用工具。初二级组语文老师以集体教研的形式开发“名著剧目化”班本课，学生们分组把《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》《从百草园到三味书屋》《骆驼祥子》等片段编排成多幕剧。同学们在排演过程中，加深对人物形象的理解。

滇滩中学的“随机共读”活动也很有新意，在世界读书日这天，学生们可以根据老师制定的书目清单自主选择读书小组，不同的孩子们因相同的阅读喜好聚在一起共读4小时，中间还穿插着“片段诵读”“即兴书评”等环节，让沉浸式阅读也有滋有味。九年级学生段治卓说：“这个活动让我学会了专注，和同频的人一起读，有思维碰撞，让阅读更过瘾了！”

“比起以前让学生读大量的书的简单要求，现在各中学更加重视阅读能力的培养，让学生能读进去，读得懂，入脑入心。”腾冲市教育教师发展中心语文教研员陶爱萍表示，因为阅读能力的提升，2024年腾冲中考语文平均分比2021年有了明显提高，作文优分率也在逐年上涨。

       高中：文化素养的厚积薄发

在腾冲一中，阅读是被纳入课程体系的，每周老师和学生一起进入学校图书馆阅读至少2课时。在腾冲五中，阅读课程还实现全学科平等要求，语文要延伸阅读，数学、英语等其他学科也要阅读，思政课老师创新带领学生研读课程相关历史书籍，组织“思政主题情景剧”创编，让学生对文本理解透彻。

腾冲一中、益群中学、腾冲三中等各高中都有学生自发组织的读书社团，大家定期组织读书交流，相互推荐好书，交流读书心得，收获不一样的读书体验。腾冲一中2024届优秀毕业生黄思月说：“从幼儿园到高中，老师都很注重我们阅读习惯的培养，高中三年，在老师和同学的影响下，我更是阅读了大量的课外书籍，为我高考取得好成绩打下了牢靠的基础。进入大学我也坚持阅读，我想这个好习惯会让我终身受益。”

“要让孩子爱阅读，首先老师要会阅读。”腾冲市教育教师发展中心语文教研员姜琪表示，为了让老师会引导能带动，对老师读书的要求更高。

在腾冲，几乎每个学校都有教师读书社。姜琪主导的“奇玉读书会”，成员覆盖了腾冲各乡镇的教师阅读先锋，引领教师读书风尚；腾越中心学校“腾源读书社”定期组织共读，《非暴力沟通》《教学勇气》《给教师的建议》等内容让老师们对增强服务意识、提升专业技能有了更深的认识；腾冲市实验学校的“青音读写社”是老师们阅读共进的精神乐园，大家一起分享实践经验，交流阅读感悟……

在腾冲，从学校到家庭，从老师到家长，大家齐心协力营造阅读氛围，让阅读在孩子们的成长中生根发芽。在这里，阅读不是一种任务，而是一种习惯，一种像呼吸一样自然的生活方式，陪伴着孩子们一路成长，一路绽放光彩。（腾冲市教体局 供稿 供图）