作者：张闰雨 兰青松

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育高质量发展，坚持把教育作为国之大计，党之大计，将教育强国建设作为全面推进强国建设、民族复兴伟业中的先导任务。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），是国家为推进教育现代化、建设教育强国而制定的重要文件，明确了教育发展的总体目标、重点任务和实施路径。推进教育大国向教育强国系统跃升，必须坚持和运用系统观念，深入推进教育领域全方位、深层次的变革，聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个核心课题，认真落实《纲要》的任务安排，不断塑造立德树人新格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

坚持和加强党对教育工作的全面领导。当前，我国教育事业已经取得了举世瞩目的成就，建成了世界上规模最大的教育体系，各级各类教育协调发展，教育结构更加优化，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育改革发展成果更多更公平地惠及全体人民，教育对经济社会发展的支撑力和国际影响力不断增强，但距离教育强国的目标仍然还有一定差距。坚持党对教育事业的全面领导，是历史实践得出的最宝贵的经验，这是推进我国教育事业大踏步赶上时代发展的必然要求，也是实现教育强国目标的根本政治保证。

办好人民满意的教育，事关人民群众的幸福感、获得感。人民群众是开创和推进中国式现代化的实践主体和根本动力，依靠和汇聚人民群众的磅礴力量，可以让中国式现代化在新时代的浪潮中乘风破浪，不断书写新的辉煌篇章。加快教育强国建设，解决好人民群众在教育上的急难愁盼问题，满足人民群众对更高质量的教育需求，既是促进全体人民共同富裕的内在动力，也是实现中国式现代化的重要内容。办好人民满意的教育，一要深化教育领域综合改革。持续巩固“双减”成果，带动教育教学方式、学校管理模式、教学评价方案的改革，不断提升教育教学水平，坚决破除唯分数论、唯成绩论等不良风气，营造良好教育生态，夯实学校教育主阵地。二要加强高素质专业化教师队伍建设。加强师范生培养，推动政策、资源、投入进一步向教师培养倾斜，吸引和激励更多优秀人才长期从教、终身从教，加强师德师风建设，让良好师德成为教育工作者的职业底色，通过广泛宣传教育工作者的奉献事迹，在全社会营造尊师重教的良好氛围。三要加快构建高质量教育体系。多渠道增加学前教育普惠性资源，推动基础教育扩优提质，促进高等教育内涵式发展，深化职普融通、产教融合，加快构建现代职业教育体系。加强教育资源共享和公共服务平台建设，深入实施教育信息化数字化战略，把数字资源有效融入群众终身学习中，助力学习型社会建设。

培养德智体美劳全面发展的时代新人，关乎民族复兴，关乎国家前途命运。在中国式现代化进程中，人才资源的支撑性作用更加凸显。在国际竞争日趋激烈的今天，各类专业人才凭借其知识、技能和创造力，能够不断推动生产力的提升和生产方式的变革。从传统产业的转型升级到新兴业态的培育壮大，从农业现代化到工业智能化，都离不开人才的积极参与和推动。他们通过技术创新、管理创新和商业模式创新，为经济社会发展注入源源不断的动力，是推进中国式现代化持续前进的核心力量。习近平总书记在全国教育大会上强调，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。“要把我们的事业发展好，就要聚天下英才而用之。”正确处理培养人才和满足社会需要的关系，就是要牢牢把握教育的“三大属性”，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，进一步完善“五育”并举的教育体系，努力实现以德立人、以智慧人、以体健人、以美化人、以劳塑人协同效应的最大化，提高人才自主培养能力，为中国式现代化建设注入源源不断的活力。

（作者单位：云南师范大学马克思主义学院）