作者：王慧 邱俞捷

党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，并强调要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。这一重要部署为高校辅导员工作指明了方向。高校辅导员作为学生成长的引路人，不仅要深入学习和贯彻全会精神，还需站在学生角度思考问题，以“心”的态度、“情”的温柔、“力”的实干精神，答好新时代学生工作的“高分卷”。通过将全会精神融入日常教育管理和服务工作中，辅导员能够更好地引导学生成长成才，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

以“心”明方向，精准把握全会精神内涵，首在如何“阅卷”。辅导员需将学习党的二十届三中全会精神作为重要任务，深刻理解教育、科技、人才协同发展的战略意义。一是权威渠道学习。辅导员应通过央视网、“学习强国”等权威平台学习全会精神，阅读全会公报原文，确保学习内容的准确性与权威性。学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理。辅导员要认真研读全会文件，结合党的历史、国家发展大局及高等教育实际，深入领会全会精神。同时，通过“线上+线下”专题讲座、研讨会等形式，与校内辅导员团队交流学习心得，学习优秀案例和经典评语，提升对全会精神的理解深度。二是学深悟透改革内涵。辅导员需深入理解全会精神中关于教育、科技、人才体制机制改革的核心要义，做到“知其然，知其所以然”。通过参与线上测试、知识竞赛等活动，进一步加深对全会精神的学习，确保工作方向明确、思路清晰。只有精准把握全会精神的总方向和总基调，才能在学生工作中做到因材施教、精准施策，为中国式现代化建设培养全面发展的创新型人才。只有把握“全卷”的总方向、总基调，才能行云流水“落笔”答题。

以“情”育新人，厚植爱国情怀与责任，重在如何“答卷”。辅导员需将全会精神融入思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一方面实践育人，通过校企合作、社会实践、志愿服务等活动，强化学生的法治思维与实践能力。另一方面创新载体，在人工智能的新时代下，要注重创新育人方式方法，特别是在党建团建、志愿活动、心理教育、校园活动等方面注重创新载体。可以运用新媒体技术，如社交媒体、微信、抖音短视频等平台发布学生安全知识科普、心理健康知识宣传，线上或线下提供及时有效的心理辅导和咨询服务，帮助学生解决成长中的困惑和问题。

以“力”促落实，构建协同育人实践机制，强在如何“交卷”。辅导员需以实干精神推动全会精神落地生根，构建协同育人的实践机制。首先，加强与学校各部门的沟通协作，成立教育专班，形成高效团队，推动学校教育事业创新发展，确保教育活动高质量开展。同时，注重学生干部队伍建设，通过面试、考察选拔优秀学生干部，以表彰奖励激励先进，定期培训提升能力，充分发挥学生干部在自我管理中的作用。其次，应践行为党育人、为国育才的初心使命与责任担当。对于大一入学的新生，通过主题班会、邀请全市或全区专业领域实务部门劳动模范进校演讲、树立高年级榜样等方式，开展以爱国为主题的思政讲堂，奠定“严”的总基调，扣好学生入校的第一粒扣子。对于高年级学生，利用行业领军人物、优秀毕业校友与学生分享经验等方式，让学生充分了解行业现状，打下就业择业基础。再次，必须与时俱进，不断学习和适应学生群体中出现的新现象、新需求。面对层出不穷的挑战，不仅要勇于承担起教育引导的责任，更应积极寻找并运用各种有效的策略与方法解决问题，摒弃旧思路、旧方法，勇于投石问路、勇于大胆探索，做教育改革的“开路先锋”。

高校辅导员作为教育战线的“排头兵”，要认真学习贯彻落实党的二十届三中全会精神，以高度的责任感与使命感，将全会精神融入日常管理服务，成为学生成长的“引路人”；需通过创新实践推动高等教育高质量发展，为培养创新型人才贡献力量，以“功成不必在我，功成必定有我”的担当，交出育人的答卷。

[作者1单位：广西财经学院法学院，作者2单位：南宁师范大学法学与社会学院；本文系2024年广西高等教育本科教学改革工程项目（项目编号：2024JGB346、2024JGA327）的研究成果]