作者：熊未未

在新时代背景下，历史文化资源与思政教育的深度融合，不仅是提升思政教育效果的重要途径，也是增强民族文化自信、弘扬中华优秀传统文化的重要举措。习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。因此，将历史文化资源有效融入思政教育，对于培养具有深厚历史文化底蕴与强烈民族自豪感的新时代青年具有重要现实意义。

历史文化资源与思政教育深度融合的价值

丰富思政教育内容，增强教学吸引力。历史文化资源蕴含着丰富的人文精神、道德理念与价值观念，为思政教育提供了生动、鲜活的教学素材。融入历史文化资源，可以使思政教学内容更加丰富多彩，增强教学的吸引力与感染力，有效激发学生的学习兴趣与主动性。例如，在讲解社会主义核心价值观时，可以引入历史上仁人志士的先进事迹，让学生在了解历史的过程中深刻理解社会主义核心价值观的内涵及意义。

提升学生的文化自信与人文素质。历史文化资源作为中华文明的智慧结晶与精华所在，将其融入思政教育中，可以让学生更加深入地了解中华优秀传统文化的精髓与内涵，提升学生的文化自信与人文素质。例如，在讲解中华传统文化时，可以引入诗词、书法、绘画等艺术形式，让学生在欣赏艺术的过程中深刻感受到中华文化的博大精深与独特魅力。

培养学生的爱国情怀与民族自豪感。历史文化资源是民族精神的集中体现，有机融合历史文化资源与思政教育，能够让学生更加深入地了解中华民族的历史与文化，增强他们的爱国情怀与民族自豪感。例如，在讲解中国近现代史时，可以引入革命先烈的英勇事迹，让学生在缅怀先烈的过程中深刻感受到中华民族的伟大奋斗精神。

历史文化资源与思政教育深度融合的路径

深入挖掘历史文化资源，构建思政课程体系。要想实现历史文化资源与思政教育的深度融合，首先需要深入挖掘历史文化资源，据此构建科学合理的思政课程体系。其中，学校需结合自身特点与实际情况，综合考虑教材内容与学生需求，将恰当的历史文化资源有机融入思政课程体系中。例如，可以将历史文化资源有效融入相关思政课程中，或是开设专门的历史文化课程，以此建立起完整且系统的思政课程体系。

加强师资队伍建设，提高教师素养。教师作为思政教育的主导者与实施者，他们的素养与水平直接影响着历史文化资源与思政教育的深度融合效果。为此，学校需要加强师资队伍建设，进一步提高教师的历史文化素养与思政教育能力。例如，学校可以定期组织教师参加相关培训与学习活动，让他们深入了解历史文化资源的内涵与价值，掌握思政教育的新方法与技巧。另外，学校也可以邀请专家学者来校进行指导交流，以提高教师的专业水平与教学能力。

创新教学方法与手段，提升教学效果。在思政教育中融入历史文化资源时，教师需要持续改进与创新教学方法与手段，以有效提升思想政治教学效果。例如，教师可以综合运用讨论式教学、案例教学及情境教学等多种教学方法，以引导学生深入探究历史文化资源的内涵与价值。同时，也可以多借助现代信息技术手段，如网络课堂、媒体教学等，将历史文化资源以更直观、形象生动的方式呈现给学生，以此增强教学的吸引力与感染力。

深化理论研究，夯实融合基础。高校作为思政教育的主阵地，应注重将历史文化资源融入理论研究，以夯实融合基础。首先就是要开展专题研究，深入挖掘中华优秀传统文化中的重要元素，特别是其在坚定文化自信、增强文化自觉方面的独特作用。在此基础上展开理论探讨，系统分析中华优秀传统文化融入高校思政教育的可行性、必要性及迫切性，找出二者之间的契合点，形成具有深度与价值的理论成果。其次要加强学术研究，并加大对相关领域的研究力度，打造一批高质量的学术成果，为中华优秀传统文化融入高校思政教育提供坚实的理论支撑。

丰富教育教学资源，拓展融合渠道。高校应立足中华优秀传统文化，有效开发并利用多元化的文化教学资源，以拓展融合渠道。一方面，优化思政教育教材，将中华优秀传统文化有机融入教材专题，使学生在学习过程中能够清晰、直观地感受传统文化的魅力；另一方面，组织丰富多彩的文化活动，如书法比赛、传统音乐赏析、传统才艺展示等，以提升师生的文化认知水平及审美能力，激发他们深入学习、传承中华优秀传统文化的热情。

强化实践环节，提升融合效果。实践是检验真理的唯一标准。高校应通过多样化的实践活动，提升历史文化资源与思政教育融合的效果。具体而言，可以组织学生朗诵红色诗词、演唱红色歌曲、讲解红色故事、表演情景剧目等，让他们在亲身体验中感受历史文化的厚重感与时代价值。与此同时，高校还可安排学生参观抗战遗址与纪念馆、创作红色文艺作品、撰写有关研究成果等，以增强他们的实践能力与历史责任感。

综上所述，深度融合历史文化资源与思政教育，是提升思政教育效果、增强民族文化自信及弘扬中华优秀传统文化的有效途径。通过深入挖掘历史文化资源、构建思政课程体系、加强师资队伍建设等有效途径，能够实现历史文化资源与思政教育的深度融合，培养出具有深厚历史文化底蕴与强烈民族自豪感的新时代青年。与此同时，还需要全社会各方力量的共同努力与支持，共同促进历史文化资源与思政教育的融合事业持续向前发展。

[作者单位：安徽水利水电职业技术学院；本文系以下基金项目：安徽省教育厅哲学社会科学研究项目“高职院校思想政治教育社会服务的理论与技术路径研究”（编号：2023AH053027）、2023年安徽省人文社科重点研究项目“老庄生态思想与安徽生态文明建设的结合研究——基于安徽水生态文明建设实践及成就”（编号：2023AH053026）、2023年安徽省质量工程教研项目“中华水文化融入水利院校思政教育全过程研究”（编号：2023jyxm1353）]