狄更斯成长小说研究

 

　　一、课题研究的目的和意义

　　查尔斯•狄更斯(Charles　Dickens，1812—1870）是19世纪英国重要批判现实主义作家。马克思将狄更斯列在英国19世纪杰出的批判现实主义作家的首位，并认为他“所揭示的政治和社会的真理比政治家和道德家合起来的都要多。”可以说，狄更斯使英国的批判现实主义文学达到了前所未有的高度，对世界文学的发展产生了深远的影响。狄更斯一直以来都是学术界研究的重点，但研究主要从他的人道主义思想，小说的创作特色、形象意蕴，儿童问题以及狄更斯和其他作家的比较研究，目前还没有研究者系统地从成长小说的角度研究狄更斯的作品，也没有关于如何利用狄更斯作品的成长主题来进行人文教育的研究。

　　成长小说是以叙述人物成长过程为主题的小说，它通过对一个人或几个人成长经历的叙事，表达这个人社会化过程中一次或几次成长的经历和感悟，反映出人物的思想和心理从幼稚走向成熟的变化过程。青年学生人文素质薄弱的问题已经引起普遍的关注和重视，加强学生人文素质的培养已变得刻不容缓。狄更斯的成长小说描写了一个个永不满足、自强不息追求者、探索者。阅读这样的作品必然会能从精神上激励青年学生，通过研读狄更斯的成长小说来培养青年学生欣赏、鉴别真善美的能力，提高其审美情趣，从而提高他们的人文素质。

　　二、研究成果的主要内容和重要观点

　　该研究成果主要有以下内容：第一部分是狄更斯研究综述，全面介绍了国内外狄更斯研究情况；第二部分是成长小说理论的概述，围绕着“成长”与成长小说的关系以及对成长小说的多种界定；第三部分是作家狄更斯生平及其作品《雾都孤儿》、《大卫•科波菲尔》、《远大前程》简介；第四部分是研究的具体内容介绍，《远大前程》中的人际伦理对主人公匹普成长进行了分析，讨论了真诚宽容的友谊观和冷漠扭曲的价值观对小说中的主人公匹普的成长影响所产生的巨大影响，以及匹普在精神、道德、心理上所经历的演变和发展，说明狄更斯的成长小说承载着道德教育的伦理价值。《远大前程》中匹普的身份认同论述了在身份认同理论的观照下，小说主人公孤儿匹普的长大过程中经历了觉醒、追求、危机和最终领悟并认识自我的身份认同过程，展示了该过程中焦虑与希冀、痛苦与欣悦并存的主体体验。接着分析了狄更斯成长小说与大学生的人文素质教育的特点，从成长小说入手，结合人文素质的特征，分析当前大学生人文素质教育的现状和重要性，探讨利用狄更斯的几部成长小说对当今大学生进行人文素质教育的意义和价值。19世纪英国的现实主义文学,不仅努力去宣传某种伦理道德价值观念,而且企图为社会树立起让人效仿的道德榜样。这个时期的文学,应该说决定其艺术和思想价值的正是其伦理价值。而狄更斯的文学作品就是这样的伦理载体。近年来由于受到从计划经济向市场经济转型期所出现的各种文化思想的影响，大学生的思想意识受到很大冲击。当代大学生普遍表现出一种人文精神的失落。我们可以通过研读外国文学经典如狄更斯的成长小说来培养大学生欣赏、鉴别真善美的能力，提高其审美情趣。

　　该研究以狄更斯的《雾都孤儿》、《大卫•科波菲尔》以及《远大前程》为文本分析对象，运用文学伦理学的批评方法，凸显其伦理道德价值观念，尤其是呼吁屡受挫折的青年应当具备真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。当前一些青年学生家庭条件优越，加上受到西方后现代主义文化思潮的影响，表现出信仰迷失、安于现状、价值扭曲、极端自我；而一些来自贫困家庭的学生又因为与同学间的差距变得自卑和封闭，同样，找不到人生的方向。青年学生人文素质薄弱的问题已经引起普遍的关注和重视，加强青年学生人文素质的培养已变得刻不容缓。如何激发学生的自强精神？可以从研读这些经典开始。 狄更斯的成长小说描写了一个个永不满足、自强不息的追求者、探索者。阅读这样的作品必然会能从精神上激励他们，使他们走出迷惘，找到前进的方向和动力。

　　通过研读代表人类最高智慧的文学经典，可以培养大学生健全人格，为他们的成长、成才和人生发展奠定坚实的精神后盾。狄更斯的这几部成长小说都以社会下层的孤儿为主人公，不管世事如何艰难，不管经受怎样的歧视和屈辱，也不管受到怎样的诱惑和欺骗，主人公都不丧失善良的本性和乐观的信心，终于苦尽甘来，成为生活的强者。这种精神对当今大学生的人文素质教育是非常重要的。通过引导学生学习狄更斯的成长小说,透过虚拟化了的人类社会，以善恶的价值判断为表达方式,陶冶学生的道德情操，激发学生对生命价值、生存观念、生活意义进行自己的思考与判断，从而达到人文素质教育的目的。

　　三、成果的学术价值、应用价值，以及社会影响和效益

　　（一）学术价值

　　该成果填补了狄更斯成长小说研究的空白。狄更斯一直以来都是学术界研究的重点，但没有研究者系统地从成长小说的角度研究狄更斯的作品，也没有关于如何利用狄更斯作品的成长主题来进行人文教育的研究。在当今社会普遍关注素质教育的背景下，我们更应该关心学生的成长，成长主题的研究是具有其社会意义的。

　　（二）应用价值

　　人文素质教育是对受教育者所进行的旨在促进其人生境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神，使情感得到陶冶，素质得到提升。这种精神对当今的人文素质教育是非常重要的。

　　（三）社会影响和效益

　　该课题组目前已正式发表学术论文三篇，云南民族大学成立了外国语学院外国文学研究所，所有项目组成员都成为研究骨干分子，积极参与到外国文学研究活动中，为推动学科发展起到了积极作用。该项目研究成果发表在省级学术期刊上，提升了该研究的学术价值，扩大了研究的社会影响力。该项目研究成果可直接应用于英国文学教学和学生的人文素质教育，具有直接的教育教学价值，获得了师生的普遍好评。

 

　　课题名称：狄更斯成长小说研究

　　课题负责人：孟志明

　　所在单位：云南民族大学

　　主要参加人：蔡 奂　　陶瑞萱　　吴靓媛　　庞学峰

　　结项时间：2013年11月19日